Отчет о результатах самообследования по итогам 2022 год
Дата принятия
1 апреля 2023
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА САКИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА-ЛИЦЕЙ ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ФЕДОРА ФЕДОРОВИЧА СТЕПАНОВА» ГОРОДА САКИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ОКПО 00791295, ОГРН 1159102000310, ИНН / КПП 9107004981/910701001 296500 Республика Крым город Саки улица Строительная дом 22 (36563)2-53-47 school5_saky@crimeaedu.ru СОГЛАСОВАНО Педагогический совет МБОУ «Школа-лицей им. Героя Советского Союза Ф.Ф. Степанова» (протокол от «14» апреля 2023г. № 3) УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Школа-лицей им. Героя Советского Союза Ф.Ф. Степанова» _________________А.В. Симонова «20» апреля 2023г. ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ Сертификат: 505919DFAB13B62B2199C18CADF2FEAC Владелец: Симонова Алёна Валерьевна Действителен: с 18.02.2022 до 14.05.2023 Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа-лицей имени Героя Советского Союза Федора Федоровича Степанова» города Саки Республики Крым за 2022 год АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Наименование образовательной организации Руководитель Адрес организации Телефон, факс Адрес электронной почты Учредитель Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа – лицей имени Героя Советского Союза Федора Федоровича Степанова» города Саки Республики Крым» (МБОУ «Школа - лицей им. Героя Советского Союза Ф.Ф. Степанова») Симонова Алена Валерьевна 296500, Российская Федерация, Республика Крым, город Саки, улица Строительная, дом 22 (36563) 2-53-47 school5_saky@crimeaedu.ru Муниципальное образование городской округ Саки Республики Крым. Функции и полномочия Учредителя образовательного учреждения осуществляет отдел образования администрации города Саки. Январь 1979 года Дата создания Лицензия на осуществление от 19.09.2017 года № 1170 Серия 82Л01 № 0001253 образовательной деятельности Свидетельство о государственной от 18.05.2018 года № 0524 Серия 82А01 № 0000558 аккредитации Основным видом деятельности МБОУ «Школа - лицей им. Героя Советского Союза Ф.Ф. Степанова» является реализация общеобразовательных программ: основной образовательной программы начального общего образования; основной образовательной программы основного общего образования; основной образовательной программы среднего общего образования. Также реализуются адаптированные основные общеобразовательные программы по уровням образования и дополнительные общеразвивающие программы. II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИЕЙ Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления. Наименование Функции органа Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, режим занятий обучающихся, отчетные документы Директор организации, обеспечивает соблюдение законности в деятельности организации, осуществляет общее руководство Школой Рассматривает вопросы: развития образовательной организации; Управляющий совет финансово-хозяйственной деятельности; материально-технического обеспечения 2 Педагогический совет Общее собрание работников Методический Совет Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы: развития образовательных услуг; регламентации образовательных отношений; разработки образовательных программ; выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания; материально-технического обеспечения образовательного процесса; аттестации, повышения квалификации педагогических работников; координации деятельности методических объединений Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним; принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность образовательной организации и связаны с правами и обязанностями работников; разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией образовательной организации; вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной базы координирует и контролирует работу методических объединений; рассматривает актуальные проблемы, от решения которых зависит эффективность и результативность обучения и воспитания учащихся образовательного учреждения; рассматривает педагогические инновации, представляемые руководителями методических объединений, анализирует их; способствует совершенствованию профессионального мастерства учителей, росту их творческого потенциала. Выступает от имени учащихся при решении вопросов жизни школы: изучает и формулирует мнение школьников по вопросам школьной жизни, представляет позицию учащихся в органах управления школой, разрабатывает предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса; Совет содействует реализации инициатив учащихся обучающихся во внеучебной деятельности, изучает интересы и потребности школьников в сфере внеучебной деятельности, создаёт условия для их реализации; участвует в решении школьных проблем, согласовании интересов учащихся, учителей и родителей, организует работу по защите прав учащихся. Для осуществления учебно-методической работы в МБОУ «Школа - лицей им. Героя Советского Союза Ф.Ф. Степанова» создано семь предметных методических объединений и одно методическое объединение классных руководителей: МО учителей начальных классов; МО учителей филологического цикла; 3 МО учителей английского языка; МО учителей математики, физики, информатики; МО учителей естественно-научного цикла; МО учителей физической культуры и ОБЖ; МО учителей художественно эстетического цикла. III. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Образовательная деятельность в МБОУ «Школа - лицей им. Героя Советского Союза Ф.Ф. Степанова» организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС начального общего (1-4 классы), основного общего (5-9 классы) и среднего общего образования (10-11), СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (действуют с 01.03.2021), основными образовательными программами по уровням образования, включая рабочие программы воспитания, учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные учебные графики, календарные планы воспитательной работы, расписания занятий. Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего образования (реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2летний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего образования (10 класс – ФГОС СОО). В 2022 году школа осуществляла обучение в очной форме, форме обучения на дому (по запросу родителей (законных представителей) и на основании медицинского заключения), форме семейного образования (самообразования) (в количестве трех обучающихся). Язык обучения – русский. Общая численность обучающихся, осваивающих образовательные программы в 2022 году Название образовательной программы Численность обучающихся 2018 год 2019 год 2020 год 2021 год 2022 год Основная образовательная программа начального общего образования ФГОС-2021 (1-ые классы) - - - - 92 Основная образовательная программа начального общего образования ФГОС-2009 392 390 395 366 279 Основная образовательная программа основного общего образования ФГОС-2021 (5-ые классы) - - - - 82 Основная образовательная программа основного общего образования ФГОС-2010 409 399 440 467 365 Основная общеобразовательная программа среднего общего образования 92 97 66 58 89 4 Всего в 2022 году в МБОУ «Школа - лицей им. Героя Советского Союза Ф.Ф. Степанова» получают образование 907 обучающийся. Количество классов – комплектов составило 34. Среди них 3 класса (5б, 6б и 7б) являются участниками проекта «Курчатовский класс». Концепция «Курчатовского класса» связана с изучением природоподобных технологий, применением естественно-научных методов в изучении культурного наследия как новой идеологии проведения исследований в современном мире. Реализуется проект через внеурочную деятельность. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья Школа реализует следующие АООП: адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования обучающихся с тяжелыми нарушениями речи; адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования обучающихся с задержкой психического развития; адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата; адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с РАС (вариант 8.2); адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (вариант 7.2); адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего образования для слабовидящих обучающихся. Категории обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются в МБОУ «Школа - лицей им. Героя Советского Союза Ф.Ф. Степанова»: с тяжелыми нарушениями речи – 2 чел.; с задержкой психического развития – 5чел.; с нарушениями опорно-двигательного аппарата – 1 чел.; с РАС – 2 чел.; слабовидящий обучающийся – 1 чел. В Школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ. Отдельные классы, группы для обучающихся с ОВЗ скомплектованы в зависимости от категории обучающихся, вариантов адаптированных основных образовательных программ и СанПиН: общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ обучается совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной адаптированной образовательной программе. Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие курсы, которые проводят учитель-логопед и педагог-психолог. Применяются специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционно-логопедической работы, дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью. В образовательном процессе ведется тщательный отбор и комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания). Школа реализует следующие образовательные программы: основная образовательная программа начального общего образования; основная образовательная программа основного общего образования; образовательная программа среднего общего образования; 5 образовательная программа дополнительного образования; Профили обучения В 2021/22 году для обучающихся 10-х классов были сформированы два профиля (социальноэкономический и технологический). В 2022 году с учетом запросов обучающихся на основании анкетирования были сформированы два профиля (социально-экономический и универсальный). Таким образом, в 2022/23 учебном году в полной мере реализуется ФГОС СОО и профильное обучение для обучающихся 10-х и 11-х классов. Перечень профилей и предметов на углубленном уровне – в таблице. Профиль Профильные предметы Количество учащихся, обучающихся по профилю в 2021/22 учебном году Количество учащихся, обучающихся по профилю в 2022/23 учебном году 25 0 15 0 0 25 Математика (включая Социальноэкономический алгебру и начала математического анализа, геометрию) Право Экономика Математика (включая Технологический алгебру и начала математического анализа, геометрию) Информатика Физика Социальноэкономический Математика (включая алгебру и начала 6 математического анализа, геометрию) Информатика Право Математика (включая Универсальный алгебру и начала математического анализа, геометрию) 0 28 Государственная итоговая аттестация ГИА-11 Согласно ФЗ РФ №273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» освоение общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования завершается обязательной аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования. Подготовка обучающихся к ГИА В целях качественной подготовки обучающихся к ГИА-2021 был разработан и реализован в полном объёме план подготовки к ГИА. Работа проводилась по пяти направлениям: - нормативно-правовое, инструктивное обеспечение проведения ГИА; - работа с учителями; - работа с родителями; - работа с учащимися; - мониторинг, контроль подготовки и проведения ГИА. Были проведены тренировочные (пробные) ГИА по предметам, вынесенным на Государственную итоговую аттестацию в 9-х, 11-х классах, по результатам которых были даны рекомендации обучающимся, учителям-предметникам и родителям по преодолению выявленных недостатков. В 2021/22 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-х классов к ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение. Выпускники 2021/22 года писали итоговое сочинение 1 декабря 2021 года. В итоговом сочинении приняли участие 17 обучающихся (100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет», 4 мая успешно сдал итоговое сочинение обучающийся с гражданством Украины, получил допуск к сдаче ГИА. В 2022 году все выпускники 11-х классов (18 человек) были допущены и успешно сдали ГИА. 17 обучающихся сдавали ГИА в форме ЕГЭ, 1 – в форме промежуточной аттестации. В 2022 году выпускники сдавали ЕГЭ по математике на базовом и профильном уровне. Обучающаяся индивидуально на дому сдавала математику в форме ГВЭ. ЕГЭ по математике на базовом уровне сдавали 12 выпускников. Результаты представлены в таблице. Результаты ГИА-11 по базовой математике 2022 году Математика уровень) Критерии Количество обучающихся, которые сдавали математику на базовом 12 уровне Средний балл 4 Количество обучающихся, получивших высокие баллы, отметку 4 «5» по пятибалльной системе Процент обучающихся, получивших высокие баллы, отметку «5» 33 по пятибалльной системе 7 (базовый ЕГЭ по русскому языку сдавали 17 обучающихся. Все выпускники 11-х классов успешно справились с экзаменом. Высокие баллы получили 3 обучающихся (18%). Результаты ЕГЭ по русскому языку Критерии 11 «А» Количество обучающихся 17 Количество обучающихся, которые не набрали минимальное количество баллов 0 Количество обучающихся, которые получили высокие баллы (от 80 до 100) 3 Средний балл 4,5 Средний тестовый балл 62 В 2022 году ЕГЭ по математике на профильном уровне сдавали 4 человека. Все обучающиеся успешно справились с экзаменом (один из них в дополнительный период). Средний балл – 27. Повышение баллов по математике в последние два года обусловлено тем, что этот предмет сдают более подготовленные обучающиеся, которые поступают в вузы, где требуется математика на профильном уровне. Снижение результатов по русскому языку в 2022 году по сравнению с 2021 годом связано с тем, что предмет сдавали все обучающиеся 11-х классов с разной степенью подготовленности. Средний тестовый балл ЕГЭ по математике и русскому языку за три последних года Учебный год Математика Русский язык 2019/2020 46 71 2020/2021 48 71 2021/2022 27 62 В 2022 году из предметов по выбору обучающиеся чаще всего выбирали обществознание, из 17 обучающихся предмет выбрали 7 человек (41%). Историю – 4 (25%), химию и биологию – 3 (18%), физику выбрал 1 обучающийся (6%). Cогласно результатам ЕГЭ успеваемость составила 100 процентов. Качество сдачи экзаменов и средний балл свидетельствуют о том, что уровень знаний обучающихся выше среднего по всем предметам. Результаты ЕГЭ в 2022 году Учебные предметы Количество участников ЕГЭ Качество Средний Успеваемость балл Русский язык 17 65 62 100 Физика 1 0 33 0 Математика (базовый уровень) 12 75 4,2 100 Математика (профильный уровень) 4 0 27 100 Химия 3 33 36 66 Биология 3 67 36 100 История 4 50 63 100 Обществознание 7 86 42 100 8 Все выпускники 11-х классов успешно завершили учебный год и получили аттестаты. Количество обучающихся, получивших в 2021/2022 учебном году аттестат о среднем общем образовании с отличием и медаль «За особые успехи в учении», – 3 человека, что составило 17 процентов от общей численности выпускников 2022 года. Количество медалистов за последние пять лет Медаль «За особые успехи в учении» 2018 2019 2020 2021 2022 6 1 2 7 3 Получили медаль «За особые успехи в учении» в 2021/2022 учебном году № п/п Ф. И. О. выпускника Класс Классный руководитель 1 Евлашкина Алёна Николаевна 11 «А» Бакланова Татьяна Владимировна 2 Макарова Анна Сергеевна 11 «А» Бакланова Татьяна Владимировна 3 Тхорук Мария Олеговна 11 «А» Бакланова Татьяна Владимировна Результаты основного государственного экзамена В 2021/2022 учебном году в 9 классе обязательным условием для получения аттестата об основном общем образовании являлось успешное прохождение ГИА по 4 предметам: математика и русский язык - обязательные предметы, два предмета - по выбору. К государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования было допущено 94 девятиклассника. Основанием для допуска стало, выполнение образовательной программы учащимися и положительный результат по итоговому собеседованию по русскому языку. Из допущенных к ГИА сдавали экзамены по русскому языку в форме ОГЭ – 92 обучающихся и 2 - в форме ГВЭ, по математике в форме ОГЭ – 89 обучающихся и 5 - в форме ГВЭ. По результатам основной сессии, включая резервные сроки, учащиеся получили следующие результаты: Результаты итоговой аттестации по русскому языку 9 «2» 94 Успева емость «3» 94 Оценки «4» Сдавало «5» Кол-во учащихся 54 32 8 0 100 Обученн Качество Средни ость (на «4» и й «5») оценоч ный балл 91,49 82,30 4,49 Результаты итоговой аттестации по математике «2» 94 «3» 94 Оценки «4» Сдавало «5» Кол-во учащихся 5 61 28 0 Успева емость Обучен ность 100 57,36 Качество Средни (на «4» и й «5») оценоч ный балл 70,21 3,76 Соответствие годовых и экзаменационных отметок Предмет Русский язык Математика Общее колСоответствие годовых и экзаменационных во отметок участников ОГЭ На уровне годовой Выше годовой Ниже годовой Кол-во Доля, КолДоля, КолДоля, % во % во % 94 44 46,8 45 47,9 5 5,3 43 45,7 10 10,6 41 43,7 Также 94 выпускника 9-х классов успешно сдали ОГЭ по выбранным предметам. Результаты ОГЭ по предметам по выбору показали стопроцентную успеваемость и в целом хорошее качество знаний обучающихся. Результаты ОГЭ в 9-х классах Предмет Обществознание История Иностранный язык Биология Информатика Литература Физика География Химия Количество обучающихся 53 11 6 Качество 38 19 1 4 27 17 10 Успеваемость 60 72 50 Средний балл 3,75 4 3,8 82 53 100 100 96 82 4 3,8 4 4,25 4,5 4 100 100 100 100 100 100 100 100 100 Количество аттестатов с отличием за последние три года 2020 2021 2022 2 3 8 Выводы о результатах ГИА-9 и ГИА-11 1. Обучающиеся 9-х и 11-х классов показали стопроцентную успеваемость по результатам ГИА по основным предметам. 2. Таким образом, по результатам ГИА: - 94 обучающихся 9-х классов (100%) получили аттестат об основном общем образовании; 3. 8 учащихся 9-х классов (9%) получили аттестат с отличием; 4. 18 обучающихся 11-х классов (100%) получили аттестат о среднем основном образовании; 5. 3 выпускник СОО (16%) получили аттестат с отличием и медаль «За особые успехи в учении». Внеурочная деятельность Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности. Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном сайте Школы. Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции, клуб по интересам, летняя площадка. С 1 сентября 2022 года в планах внеурочной деятельности уровней образования выделено направление – еженедельные информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» были включены в планы внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов. На основе примерной программы курса «Разговоры о важном», одобренной решением ФУМО (протокол от 15.09.2022 № 6/22), были разработаны рабочие программы внеурочных занятий «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» внесены в расписание и проводятся по понедельникам первым уроком еженедельно. Первое занятие состоялось 5 сентября 2022 года. Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются классные руководители. В первом полугодии 2022/23 учебного года проведено 16 занятий в каждом классе. Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1–11-х классах: фактически проведены в соответствии с расписанием; темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения; формы проведения занятий соответствуют рекомендованным. Так же 3-ьи классы являются участниками проекта «Орлята России», который реализуется через часы внеурочной деятельности. Программа разработана в рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» 11 национального проекта «Образование» с целью удовлетворения потребностей младших школьников в социальной активности и направлена на развитие и поддержание интереса к учебным и внеурочным видам деятельности, на формирование социально значимых качеств личности обучающихся, ключевых базовых ценностей: Родина, Команда, Семья, Здоровье, Природа, Познание. Занятость учащихся внеурочной деятельностью в 2022 учебном году 5-9 классы Наименование занятия Классы Итого (кружок, секция, студия и 5-е 6-е 7 -е 8 -е 9-е др.) классы классы классы классы классы Духовно-нравственное направление Разговоры о важном 84 108 104 80 78 454 Музейное дело 6 6 Особенности 16 16 крымскотатарской культуры Загадки истории 11 11 Орденок 24 24 Итого 511 Социальное направление Шаг в будущее 56 83 104 80 78 431 Мир профессий 28 25 53 Итого 434 Общекультурное направление Мир творчества 12 12 Волшебная мастерская 17 7 24 Культура речи 9 22 31 Практическая география 17 17 Итого 84 Общеинтеллектуальное направление Занимательная математика 12 9 21 Удивительное слово 21 21 Занимательная грамматика 12 29 12 53 Работа с информацией 8 2 10 В лабиринтах орфографии 9 9 Решение математических 30 21 51 задач Этот загадочный русский 12 12 язык Секреты русского языка 9 9 Наглядная геометрия 12 12 Тайны русского языка 9 9 Увлекательный английский 25 25 Математика 9 9 Подготовка к ОГЭ 12 20 32 (обществознание) Программирование 8 8 16 Подготовка к ОГЭ 26 26 (математика) Подготовка к ОГЭ (русский 56 56 язык) Подготовка к ОГЭ (химия) 7 7 12 Математика. Решение 23 23 текстовых и логических задач Подготовка к ОГЭ (биология) 11 11 Подготовка к ОГЭ (история) 7 7 Итого 419 Физкультурно-спортивное и оздоровительное направление: Волейбол 8 8 16 Баскетбол 20 20 Шахматы 20 8 6 34 Силовая подготовка 16 16 Итого 86 Курчатовский компонент Наименование занятия Классы (кружок, секция, студия и др.) 5-е классы 6-е классы 7 -е классы 18 Занимательная география 6 22 Моделирование 17 Финансовая грамотность 21 Человек и мир 18 Историческое краеведение 8 Человек и мир 7 Математическое конструирование 7 Моделирование 7 Загадки истории 9 Моделирование 10 Физика вокруг нас 7 Компьютерная грамотность 10 За страницами учебника географии Итого 161 Занятость учащихся внеурочной деятельностью в 2022 учебном году 1-4 классы Классы Наименование занятия 1-е 2-е классы 3 -е 4 -е (кружок, секция, студия и др.) классы классы классы Духовно-нравственное направление Клуб «Разговоры о важном» 95 70 119 91 Военно-патриотическое 20 объединение «Победа» Итого 95 70 119 111 Социальное направление «Тропинка в профессию» 75 «Функциональная грамотность» 95 Обучающий курс «Финансовая 48 119 91 грамотность» Кружок «Мир профессий» 35 83 91 Краеведческая работа«Интересный 7 мир» Секция «ПДД» 30 Социальное движение «Орлята 119 России» Итого 170 90 351 182 13 Итого 375 20 395 75 95 258 209 7 30 119 793 Общекультурное направление Музыкальный кружок.«Веселые 42 7 7 15 нотки» Кружок «Сказки из бисера» 34 20 27 18 Студия «Радость творчества» 21 30 «Фантазия» 30 «Краеведение» 14 Итого 120 48 64 33 Общеинтеллектуальное направление «Мир, в котором мы живем» 24 «Удивительный мир книг» 18 «Математическая шкатулка» 24 «Работа с текстом и 24 информацией» Клуб «Учись учиться» 58 81 Кружок «В мире книг» 6 Кружок «Занимательная 91 математика» Кружок «Занимательный русский 91 язык» Кружок «Мир вокруг нас» 91 Итого 90 58 87 273 Физкультурно-спортивное и оздоровительное направление: «Движение-жизнь!» 32 Секция «Поиграй-ка. Спорт.» 30 31 28 Итого 32 30 31 28 Занятость учащихся внеурочной деятельностью в 2022 учебном году 10-11 классы Наименование занятия Классы Итого (кружок, секция, студия и др.) 10-е классы 11-е классы Духовно-нравственное направление Разговоры о важном 52 40 92 Итого 52 40 92 Социальное направление Профессиональная ориентация 52 40 92 Итого 52 40 92 Общекультурное направление Орленок 16 16 3-Д моделирование 8 8 Компьютерная грамотность 11 11 Итого 24 11 35 Общеинтеллектуальное направление Подготовка к ЕГЭ (русский язык) 45 40 85 Подготовка к ЕГЭ (биология) 17 17 Подготовка к ЕГЭ (обществознание) 9 9 Подготовка к ЕГЭ (математика) 25 25 Избранные вопросы математики 40 40 Итого 102 74 176 Физкультурно-спортивное и оздоровительное направление: 14 71 99 51 30 14 265 24 18 24 24 139 6 91 91 91 508 32 121 153 Силовая подготовка Баскетбол Итого 8 8 8 9 17 16 9 25 Вывод. Планы внеурочной деятельности НОО, ООО и СОО выполнены в полном объеме. Воспитательная работа Воспитательная работа 2022 году осуществлялась в соответствии с рабочими программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в соответствующую ООП. Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим модулям: 1. Модуль «Школьный урок» 2. Модуль «Классное руководство» 3. Модуль «Работа с родителями или их законными представителями» 4. Модуль « Внеурочная деятельность» 5. Модуль «Самоуправление» 6. Модуль «Профориентация» 7. Модуль «Основные школьные дела» 8. Модуль Социальное партнерство (сетевое взаимодействие) 9. Модуль «Профилактика и безопасность» 10. Модуль «Школьное медиа» 11. Модуль «Организация предметно-эстетической среды» 12. Модуль «Экскурсии, походы» 13. Модуль «Школьный музей» 14. Модуль «Школьный спортивный клуб» 15. Модуль «Школьный театр» и направлениям: • гражданское воспитание; • патриотическое воспитание; • духовно-нравственное воспитание; • эстетическое воспитание; • физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия; • трудовое воспитание; • экологическое воспитание; • познавательное направление воспитания. Традиционно план воспитательной работы школы строится по принципу месяц – направление. Каждый месяц посвящен определенному направлению воспитательной работы. СЕНТЯБРЬ: Девиз месяца: «Быстрее, выше, сильнее», «Внимание - дети!» ОКТЯБРЬ: Девиз месяца: «Законы, по которым мы живем» НОЯБРЬ: Девиз месяца: «За здоровый образ жизни!» ДЕКАБРЬ: Девиз месяца « Славься Отечество!» ЯНВАРЬ: Девиз месяца: «Да здравствуют науки, творчество, труд!» ФЕВРАЛЬ: Девиз месяца: «Я – патриот. Я – гражданин своей страны» МАРТ: Девиз месяца «Созвездие талантов» АПРЕЛЬ: Девиз месяца: «Экологический калейдоскоп», «Мои права и обязанности». МАЙ (ИЮНЬ): Девиз месяца «Мир для всех един!» «Мы – наследники победы!». Помимо этого в план месяца включаются мероприятия, посвященные определенным памятным датам, вопросам профилактики преступности среди учащихся и правовому воспитанию школьников и их родителей, здоровьесберегающие мероприятия. 15 Воспитательные события в ОУ проводятся в соответствии с календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей, разнообразны: • коллективные школьные дела; • акции; • традиционные мероприятия Школа принимала активное участие в воспитательных событиях муниципального и регионального уровней. В 2022 году классными руководителями использовались различные формы работы с обучающимися и их родителями: • тематические классные часы; • участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс чтецов; • участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах; • индивидуальные беседы с учащимися; • индивидуальные беседы с родителями; • родительские собрания. На начало 2022/2023 учебного года в школе сформировано 34 общеобразовательных классов. Классными руководителями 1–11-х классов составлены планы воспитательной работы с классами на учебный год в соответствии с рабочей программой воспитания и календарными планами воспитательной работы школы. Посещенные классные мероприятия гражданско-патриотической направленности показывают, что в основном классные руководители проводят классные мероприятия на достаточно высоком уровне. Классные руководители осуществляют гражданско-патриотическое воспитание обучающихся школы через разнообразные виды деятельности в очном формате и онлайн: экскурсии; поисково-исследовательскую работу школьного музея; встречи с участниками локальный войн, ветеранами ВОВ и тружениками тыла, ветеранами труда, выпускниками школы; кружковую и досуговую деятельность. В 2022 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по формированию представлений о государственной символике РФ: изучение истории герба, флага и гимна РФ; изучение правил применения государственных символов; формирование ответственного отношения к государственным символам. Организованы еженедельные линейки по понедельникам перед уроками с выносом флага РФ, РК и исполнением гимнов. Педагоги и ученики школы в течение 2022 года принимали активное участие в муниципальных, республиканских, всероссийских, международных конкурсах, смотрах, соревнованиях и добились определенных успехов. В школе действует ученическое самоуправление. В состав детского самоуправления на выборной основе входят учащиеся 5-11 классов школы. Совет Старшеклассников состоит из 11 министров (министр образования, министр труда и право, министр здравоохранения и милосердия, министр туризма, министр спорта, министр экологии, министр экономики, министр культуры и отдыха, министр безопасности, министр информации, министр правопорядка). Возглавляет Совет Старшеклассников Президент УС, учащаяся 10 класса. Президент определяется путём проведения прямых выборов из числа обучающихся. По инициативе Совета Старшеклассников были проведены следующие мероприятия: «Город матеров», «Новогодние утренники и дискотека», «Конкурсы поделок», «День принятия законов РФ, государственных символов», «ПДД- осторожно дорога», «Новогодние окна», участие в съемке визитки «Учитель года», фонд президентских грантов, День добровольца, День неизвестного солдата, Международный день инвалидов, «Сдай макулатуру, спаси 16 дерево», «Игра умники и умницы», «Веселые старты», «День Мсамоуправления», «День комплиментов учителям и ученикам», «Мы против коррупции», «150-летие Арсенева В.К.», «Всемирный день памяти жертв ДТП», «Сытая птичка», «День народного единства», «Вахта памяти – пост №1», «Международный день школьных библиотек», «Папе – это по плечу», «День лицеиста», «День учителя», «Добрые письма». Особое внимание уделяется работе с обучающимися из «группы риска». С этими ребятами проводится работа по отдельному плану. Один раз в месяц проводится заседание совета профилактики, где рассматривается поведение и успеваемость обучающихся. Ежедневно ведётся строгий контроль за посещаемостью подростками учебных занятий. Классными руководителями постоянно проводятся индивидуальные беседы с учащимися, требующими дополнительного педагогического внимания и их родителями по предупреждению правонарушений. Регулярно проводятся разъяснительные беседы, классные часы на тему ответственности школьников за совершённые поступки. Нарушители правопорядка сразу выявляются, с ними проводится воспитательная работа. Профилактические беседы так же проводятся и с родителями этих учащихся. В течение учебного года на классных часах классные руководители изучают или повторяют правила для обучающихся, напоминают об обязанностях и правах ребёнка. Ежегодно в августе-сентябре проводится мероприятие «Урок» с целью выявления и привлечения к обучению детей и подростков школьного возраста. Ежегодно обновляется база данных на обучающихся, состоящих на внутришкольном учёте. По мере необходимости она обновляется в течение учебного года. Индикаторы мониторинга 2022 г. Обучающиеся, состоящие на внутришкольном учете 9 Обучающиеся, состоящие на учете в ОПДН МВД 2 Обучающиеся, состоящие в КДН и ЗП 1 Заседания Совета по профилактике правонарушений 9 Обучающиеся, совершившие правонарушения 0 Обучающиеся систематически пропускающие занятия без уважительной причины 1 Обучающиеся, склонные к употреблению наркотических (токсических) веществ 0 Воспитательная работа в школе имеет положительный результат благодаря использованию разнообразных форм и средств обучения и воспитания, постоянному росту педагогического мастерства классных руководителей, целенаправленной работе детского самоуправления, внеурочной деятельности и работе классных руководителей с родителями. На основании этих данных можно сделать вывод о хорошем уровне организации воспитательной работы школы в 2022 году. ВЫВОДЫ: - в школе существует система ВР, которая способствует успешному выполнению поставленной перед педагогическим коллективом цели; - весь педагогический коллектив принимает активное участие в организации ВР по становлению личностной компетентности наших учащихся; 17 - работа по всем направлениям ВР ведется на достаточном уровне; - форма планирования ВР по месячникам является достаточно эффективной и решением педагогического коллектива мы сохраняем эту форму планирования. Необходимо обратить внимание на следующие вопросы: - продолжить работу коллектива по патриотическому воспитанию, как приоритетному направлению; - обратить внимание на более тесное сотрудничество классного и общешкольного самоуправления; усилить работу по правовому воспитанию, профилактике правонарушений и предотвращению конфликтов; - активней привлекать родителей к участию в школьной жизни; - продолжить работу по накоплению материалов в копилку классного руководителя; - оказывать методическую помощь классным руководителям в проведении и подготовке классных часов, чтобы сделать их более интересными и результативными. Дополнительное образование В МБОУ «Школа-лицей им. Героя Советского Союза Ф.Ф.Степанова» дополнительное образования обучающихся реализуется по следующим направленностям: № П/П Наименование программы Количество часов ФИО педагога Год обучения 3 Физкультурно-спортивная направленность Волейбол 34 часа Авдеева Ю.А. 1 год Шахматы 34 часа Исмаилов Ш.Д. 1 год Художественная направленность Театральный кружок 34 часа Горина Л.Ф. 1 год 4 Естественнонаучная направленность 34 часа Исмаилов Ш.Д. 1 год 1 2 5 6 7 8 9 САПР, 3dмоделирование, 3dпрототепирование Физико-химические исследования 34 часа Красюкова О.С. Количество обучающихся (чел.) 30 36 32 30 1 год 30 1 год Дополненная и виртуальная реальность Робототехника. 34 часа Исмаилов Ш.Д. 1 год Начальный уровень Информатика. 34 часа Сидорова И.А. 1 год Умный дом Туристско-краеведческая направленность Историко34 часа Балахничева А.В. 1 год краеведческий музей 30 Техническая направленность 34 часа Насыров А.С. 41 30 30 В системе дополнительного образования на базе школы охвачено 289 обучающихся. Исходя из результатов анкетирования обучающихся и их родителей качество дополнительного образования существенно повысилось. 18 С 1 сентября 2022 г. в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Школа-лицей им. Героя Советского Союза Ф.Ф.Степанова» города Саки Республики Крым в рамках регионального проекта «УСПЕХ КАЖДОГО РЕБЕНКА» национального проекта «Образование» созданы новые места дополнительного образования детей. В нашей школе этот проект реализован в различных направлениях, а с 1 сентября 2022 года добавилось туристско-краеведческом «Школьный музей». В 2022 году школа включилась в проект Минпросвещения «Школьный театр» (протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). С 1 сентября 2022 года организована работа объединения дополнительного образования художественной направленности «Театральный». ВЫВОД Система дополнительного образования предполагает: удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей; создание каждому ученику условий для самореализации и профессиональной ориентации; обеспечение духовного, интеллектуального и физического развития личности ребенка; организацию досуга учащихся, отвлечение их от негативного влияния социума. IV. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ Учебный план сформирован в соответствии с нормативными документами и обеспечивает достижение обучающимися результатов освоения основных общеобразовательных программ, установленных федеральными государственными образовательными стандартами. Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2021/22 учебного года и конец 2022 года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении обучающимися основных образовательных программ. Результаты освоения учащимися программы начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году (конец 2022года – итоги 2 четверти 2022/2023 учебного года) Класс Кол-во аттестуемых Окончили на: % успев. СОУ Средний балл 90% 49% 3,4 2-а 21 2 7 10 2 0 % качеств а 43% 2-б 23 8 11 4 0 0 83% 100% 72% 4,2 2-в 25 4 15 3 0 3 76% 88% 59% 3,6 3-а 29 1 22 6 0 0 79% 100% 59% 3,8 3-б 30 8 16 6 0 0 80% 100% 68% 4,1 3-в 30 0 17 13 0 0 57% 100% 52% 3,6 3-г 33 3 14 13 3 0 52% 91% 52% 3,5 4-а 31 5 16 10 0 0 68% 100% 61% 3,8 4-б 29 4 11 14 0 0 52% 100% 55% 3,7 4-в 28 3 13 12 0 0 57% 100% 56% 3,7 279 38 142 91 5 3 65% 97% 58% 3,7 100% 14% 50% 33% 2% 1% Всего: «5» «4» «3» «2» «н/а» 19 (начало 2022 года – итоги 2021/2022 учебного года) Класс Кол-во аттестованных Окончили на: «5» «4» «3» «н/а » 0 % качеств а % успев . СО У Средни й балл 93% 100% 74% 4,3 2-а 29 10 17 2 «2 » 0 2-б 30 10 19 1 0 0 97% 100% 75% 4,3 2-в 30 2 19 9 0 0 70% 100% 58% 3,8 2-г 30 7 13 10 0 0 67% 100% 63% 3,9 3-а 31 3 18 10 0 0 68% 100% 58% 3,8 3-б 30 4 19 7 0 0 77% 100% 62% 3,9 3-в 32 4 17 11 0 0 66% 100% 59% 3,8 4-а 27 7 10 10 0 0 63% 100% 63% 3,9 4-б 28 12 10 6 0 0 79% 100% 73% 4,2 4-в 28 1 11 16 0 0 43% 100% 49% 3,5 Всего: 295 60 153 82 0 0 72% 100% 64% 3,9 100% 20,3 % 51,9 % 27,8 % 0 % 0% Качество подготовки учащихся за последние 4 года Качество Успеваемость Качество Успеваемость Качество Конец 2022 г. Успеваемость 2021/2022 уч.год Качество 2020/2021 уч.год Успеваемость 2019/2020 уч.год 100% 70% 100% 63% 100% 72% 97% 65% Сравнительный анализ успеваемости по классам за последние года показал, что абсолютная и качественная успеваемость по школе – стабильна (показатели успеваемости колеблются в пределах 100 % – 97 %, показатели качества находятся на допустимом уровне и меняются незначительно – находятся в пределах от 65% до 72%). Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году с результатами освоения учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в 2021 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5», и процент учащихся, окончивших на «5», остается стабильным. Результаты освоения учащимися программы основного общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году (конец 2022года – итоги 2 четверти 2022/2023 учебного года) Класс Кол-во аттестуемых Окончили на: «5» «4» «3» «2» 20 «н/а» % качеств а % успев. СОУ Средний балл 5-а 27 2 6 18 1 - 29,6 96,3 46,2 3,3 5-б 28 9 13 5 1 - 78,5 96,4 68,8 4,07 5-в 26 1 10 14 1 - 42,3 96,1 48,4 3,4 6-а 22 2 7 11 2 - 40,9 90,9 48,9 3,4 6-б 24 1 10 13 0 - 45 100 50 3,5 6-в 28 4 5 17 2 - 32,1 92,8 48,7 3,3 6-г 27 3 7 16 1 - 37 96,3 49,6 3,4 7-а 25 0 5 18 2 - 20 92 40 3,1 7-б 32 6 16 10 0 - 68,7 100 62 3,8 7-в 22 0 5 16 1 - 22,7 95,4 40 3,1 7-г 22 2 6 13 1 - 36,3 95,4 48,5 3,4 8-а 24 0 5 14 5 - 20,8 79,1 37,6 3 8-б 31 5 12 14 0 - 54,8 100 57,1 3,7 8-в 28 0 5 18 5 - 17,8 82,1 37,4 3 9-а 25 0 5 17 3 - 20 88 39,2 3 9-б 27 0 2 19 6 - 7,4 77,7 33.6 2,9 9-в 26 1 6 16 3 - 26,9 88,4 42,6 3,1 Всего: 444 34 125 251 34 - 35,8 92,3 47,2 3,3 (начало 2022 года – итоги 2021/2022 учебного года) Класс Кол-во аттестуемых Окончили на: % успев. СОУ Средний балл - % качеств а 56,5 «5» «4» «3» «2» «н/а» 5-а 23 5 8 10 0 100 59,6 3,7 5-б 27 4 12 11 0 - 59,2 100 57.9 3,7 5-в 28 3 8 17 0 - 39,2 100 50,8 3,5 5-г 29 2 14 13 0 - 55,1 100 53,9 3,6 6-а 27 0 8 15 4 - 29,6 85,1 41,3 3.1 6-б 31 6 20 5 0 - 83,8 100 66,4 4 6-в 23 1 6 16 0 - 30,4 100 46 3,3 6-г 23 2 10 10 1 - 52,1 95,6 52,8 3,5 7-а 24 0 5 17 2 - 20,8 91,6 40,1 3,1 7-б 31 5 17 9 0 - 70.9 100 61,6 3,8 7-в 28 0 8 20 0 - 71,4 100 56 3,7 8-а 27 0 10 16 1 - 37 96,3 45.6 3,3 8-б 27 0 6 14 7 - 22,2 74 37 2,9 8-в 27 1 7 18 1 - 29,6 96,3 44.8 3,3 21 9-а 31 6 11 14 0 - 54,8 100 58,3 3,7 9-б 32 3 12 17 0 - 46,8 100 52,5 3,5 9-в 31 0 13 18 0 - 41,9 100 47,7 3,4 Всего: 469 38 175 240 16 - 45,2 96,5 50,9 3,5 Результаты освоения учащимися программы среднего общего образования по показателю «успеваемость» в 2022 году (конец 2022года – итоги I полугодия 2022/2023 учебного года) Класс Кол-во аттестуемых Окончили на: % успев. СОУ Средний балл - % качеств а 62,5 «5» «4» «3» «2» «н/а» 10-а 24 1 14 8 1 95,8 54,1 3,6 10-б 27 2 13 12 0 - 55.5 100 54,2 3,6 11-а 24 4 9 11 0 - 54,1 100 57,1 3,7 11-а 15 0 8 7 0 - 53,3 100 50,9 3,5 Всего: 90 7 44 38 1 - 56,6 98,8 54,4 3,6 Класс Кол-во аттестуемых «5» «4» «3» «2» «н/а» 10-а 25 4 10 11 0 10-б 15 0 8 7 11-а 17 5 11 Всего: 57 9 29 (начало 2022 года – итоги 2021/2022 учебного года) Окончили на: % успев. СОУ Средний балл - % качеств а 56 100 57,4 3,72 0 - 53,3 100 50,9 3,5 1 0 - 94,1 100 72,9 4,2 19 0 - 66,6 100 60,35 3,8 Вывод: В 2022 году успеваемость по школе составила 97 % (начальное общее образование), 96,5 % (основное общее образование), 98,8% (среднее общее образование), что свидетельствует о достаточном уровне обученности. Анализ результатов проведения ВПР в учреждении осенью 2022г. ФИО учителя Симонова А.В. Гаврилюк Н.П. Бакланова Т.В. Гаврилюк Н.П. Мисюнас Русский язык Оценка «3» «4» «5» колво % колво % колво % колво % Сред ний балл 20 0 0 10 50 4 20 6 30 3,8 5-б 26 0 0 3 11, 5 4 15, 3 19 73 4,14 5-в 17 2 12 5 29 9 53 1 6 3,58 6-а 20 0 0 4 20 10 50 6 30 3.73 6-б 18 1 6 4 22 10 55 3 17 3,83 Кл асс Выпо лняли работ у 5-а «2» 22 Успев Каче аемос ство ть 50% 100% 79,3 1% 58.8 2% 72.7 3% 72% 89,66 % 88.24 % 90.91 % 94% СОУ 60,80% 78,90% 52.24 % 63.64 % 61% Л.А. Горина Л.Ф. Лукина И.А. Горина Л.Ф. Ионова Л.А. Мисюнас Л.А. Бакланова Т.В. Бережная М.В. Бережная М.В. Мисюнас Л.А. Ионова Л.А. Горина Л.Ф. Бакланова Т.В. 6-в 25 1 4 13 52 5 20 6 24 3,64 44% 96% 56.16 % 6-г 25 3 12 3 12 9 36 10 40 4,0 76% 88% 95.29 % 7-а 25 3 12 11 44 9 36 2 8 3,4 44% 88% 48.80 % 7-б 30 3 10 8 27 12 40 7 23 3.77 63.3 3% 90% 60.13 % 7-в 20 2 10 11 55 6 35 0 0 3,21 40% 85% 41% 7-г 20 3 15 10 50 3 15 4 20 3,4 25% 85% 50% 8-а 19 9 0 0 2,79 8-б 27 5 5 18, 5 3,59 26,3 2% 59,2 6% 52,63 % 81,48 % 8-в 23 0 0 9 39 14 61 0 0 3,61 60% 100% 9-а 23 7 26 9 39 7 35 0 0 3 9-б 22 3 15 9 40 10 45 0 0 3,32 9-в 22 4 18, 5 6 27 11 50 1 4,5 3,41 382 46 12 12 6 33 13 8 36 72 19 3,62 30.4 3% 45.4 5% 54.5 5% 54.9 7% 69.57 % 86.36 % 81.82 % 87.96 % Сре дни й балл Каче ство Успев аемос ть СОУ Итого ФИО учителя Акимова Е. А. Акимова Е. А. Акимова Е. А. Потёмкин а А.И. Балабаева И.А. Балабаева И.А. Балабаева И.А. Насыров А.С. Насыров А.С. Насыров А.С. 47, 4 18, 5 26, 3 22. 2 5 6 26, 3 40, 8 5 11 Математика Оценка «3» «4» 33,89% 55,56% 53% 38.43 % 46% 49.27 % 55.77 % Кл асс Вып олня ли рабо ту колво % колво % колво % колво % 5-а 22 3 13 5 23 12 55 2 9 3.6 63% 86% 54% 5-б 24 1 4 0 0 12 50 11 46 4,4 96% 96% 78% 5-в 20 1 5 6 30 11 55 2 10 3,7 65% 95% 57% 6-а 18 10 56 4 22 4 22 0 0 2,7 22% 44% 30% 6-б 22 3 14 4 18 8 36 7 32 3,9 68% 86% 63,82% 6-в 27 3 11 7 26 9 33 8 30 3,8 63% 89% 62,07% 6-г 28 0 0 5 18 14 50 9 32 4,1 82% 100% 70,57% 7-а 25 2 8 14 56 9 36 0 0 3,3 36% 92% 44.48% 7-б 31 0 0 4 13 18 58 9 29 4,16 81% 100% 70.84% 7-в 19 3 16 7 37 7 37 2 10 3,42 47.3 7% 84.21 % 49.89% «2» 23 «5» Балабаева И.А. Потёмкин а А.И. Сазонова Л.А. Акимова Е. А. Насыров А.С. Потёмкин а А.И. Сазонова Л.А 7-г 19 2 11 13 68 4 21 0 0 3,11 21% 89% 39,79 8-а 20 3 15 13 65 3 15 1 5 3,1 20% 85% 40% 8-б 24 3 13 8 33 10 41 3 13 3,5 54.1 7% 87,5% 53.17% 8-в 22 2 9 16 73 4 18 0 0 3,09 18% 91% 39% 9-а 23 9 39 13 56 1 5 0 0 3 4.35 % 60.87 % 29.39% 9-б 24 14 58 5 21 5 21 0 0 2,6 21% 42% 29% 9-в 20 4 20 12 60 4 20 0 0 3 455 63 16 13 6 35 13 5 35 54 14 3,54 Итого ФИО учителя Кл асс Вып олня ли рабо ту Константинова Т.Д. 5-а 22 5-б 5-в Литвиненко И.Ю. Бедратова Т.Л. Итого ФИО учителя Пилипчук Н.Д. Старушка Н.А. Старушка Н.А. Старушка Н.А. «2» колво 37.60 % 86.08 % 53.42 % Кач еств о Успев аемос ть СОУ % % колво 0 0 3 13, 6 16 23 0 0 3 13 13 20 1 2 8 40 11 58 0 0 3,5 55% 95% 50.4 % 65 1 1 14 22 40 62 10 15 3,9 76.9 2% 98.46 % 62.77 % Сре дни й бал л Кач еств о Успев аемос ть СОУ 70% 100% 52.3 8% 37.5 % 55 % 52.9 4% 90.48 % 91.67 % 72, 7 56, 5 % 13, 6 30, 5 3 7 География Оценка «3» «4» 4 4,2 Кл асс колво % колво % колво % колво % 9-а 20 0 0 6 30 12 60 2 10 3,8 8-а 21 2 9,5 8 38 10 47 1 4,8 3,5 7-а 24 2 8 13 55 9 37 0 0 3,3 7-г 20 0 0 9 45 10 50 1 20 3,6 85 4 5 36 42 41 48 4 5 3,5 Кл асс 80% колво % колво Сре дни й балл Вып олн яли рабо ту Итого ФИО учителя Окружающий мир Оценка «3» «4» «5» 20 % 51.2 9% Вып олня ли рабо «2» Биология Оценка «3» «4» «2» кол- % кол- % кол- 24 % «5» «5» кол- % Сре дни й 86.3 6% 86.9 6% Каче ство 100% 100% 100% 95.29 % Успев аемос ть 65.09 % 71.30 % 59.20 % 50.48 % 44.83 % 53.20 % 51.58 % СОУ Васильева Т.И. Васильева Т.И. Васильева Т.И. Васильева Т.И. Васильева Т.И. Васильева Т.И. Васильева Т.И. Чернова Н.В. ту во 6-а 22 0 0 10 6-б 23 0 0 4 6-в 29 0 0 12 6-г 23 0 0 4 7-б 30 0 0 8 7-в 20 0 0 18 90 2 8-б 27 0 0 8 29, 6 9-б 25 0 0 15 19 9 0 0 79 Итого во ФИО учителя Кл асс Выпо лнял и работ у Чернова Н.В. 9-в 15 Итого 15 ФИО учителя Кл асс Вып олня ли рабо ту колво 6-а 20 6-б Степанова Е.В. Степанова Е.В. Балахниче ва А.В. Балахниче ва А.В. Балахниче ва А.В. Балахниче ва А.В. Фисенко Г.Я. Фисенко Г.Я. 45 17, 5 41, 3 17, 3 26, 6 % колво 0 0 0 0 10 14 13 14 22 45 60, 8 44, 8 60, 8 73, 4 2 4 5 6-в 28 6-г 100% 3,10 10% 100% 13 48, 1 6 22, 2 3,93 70.3 7% 100% 60 10 40 0 0 3,40 40% 100% 40 98 49 22 11 3,7 60.3 0% 100% «5» % колво % 5 33 2 14 5 33 2 14 История Оценка «3» «4» 0 100% 0 53 23 4,04 100% 0 8 0 3,72 100% 10 53 0 4,04 54.5 5% 82.6 1% 58.6 2% 82.6 1% 73.3 3% 3,73 8 % 21, 7 13, 7 21, 7 5 3,7 0 % колво 10 0 колво «2» балл во Химия Оценка «3» «4» «2» колво во % колво 5 25 0 9 39 1 3,5 8 23 0 0 11 7-а 23 0 0 10 7-в 20 0 0 15 75 5 8-а 20 0 0 9 45 8-в 25 0 0 5 20 28, 5 47, 8 43, 4 «5» % колво % 13 65 2 10 8 35 6 26 7 25 1 4,3 0 0 25 0 0 8 40 3 15 11 44 9 36 12 11 13 25 42, 8 47, 8 56, 5 100% Сре Успев дни Каче аемос й ство ть балл 46.6 3,6 100% 7% 46.6 3,6 100% 7% 54.55 % 66.96 % 57.38 % 66.96 % 56.53 % 38.80 % 63.70 % 47.20 % 56.86 % СОУ 53.87 % 53.87 % Сре Успе дни Каче ваем СОУ й ство ость балл 100 3,85 75% 60,6% % 60,8 100 3,87 62,43% 7% % 67.8 96.4 63.29 3,89 6% 3% % 52.1 100 52.17 3,57 % 7% % 56.5 100 51.83 3,6 % % % 100 25 43.00 3,25 % % % 100 55 56.80 3,7 % % % 4,16 80% 100 71.36 Степанова Е.В. 9-б Итого ФИО учителя Балахниче -ва А.В. Балахниче -ва А.В. Фисенко Г.Я. Степанова Е.В. Кл асс 26 0 0 10 38 14 54 2 8 3,69 20 8 1 0,5 82 39, 5 95 45 30 15 3,74 Выпол няли работу 7-б 30 1 3 14 47 14 47 1 3 Сред ний балл 3,5 7-г 20 0 0 12 60 8 40 0 0 3,4 40% 96.67 % 100% 8-б 25 0 0 10 40 8 32 7 3,9 60% 100% 9-а 23 1 4 14 61 6 26 2 2 8 9 3,39 34,78% 98 2 2 50 51 36 37 10 1 0 Английский язык Оценка «3» «4» «5» 3,55 46.94% 95,65 % 97.96 % Итого % кол -во % кол -во % кол -во % 50% % кол -во % кол -во % кол -во % 17 2 12 12 70 1 6 2 12 3,18 8-б 27 5 18 ,5 12 44 ,4 8 29 ,6 2 7, 4 3,3 8-в 20 4 20 13 65 3 15 0 0 3 15.00 % 64 11 17 37 58 12 19 4 6 3,14 25% Выпол няли работу Фоменко Н.А. 8-а Расторгуева Т.И. Лысак Е.В. Итого Итого кол-во Качеств Успева о емость кол -во Кл асс Красюков а О.С. «2» Сред ний балл ФИО учителя ФИО учителя Обществознание Оценка «3» «4» «5» 61,5 4% 60.1 0% % 100 % 99.5 2% Кла сс Выпо лняли работ у 9-а 8-в «2» Физика Оценка «3» «4» «2» кол -во % кол -во 23 % кол -во 0 0 10 43 22 0 0 5 45 0 0 15 «5» Сре дни й балл % кол -во % 13 57 0 0 3.57 23 12 54 5 23 4 33 25 55 5 12 3,78 Качес тво 17, 65% 37.04 % Качес тво 56.52 % 77.27 % 66.67 % Успев аемос ть 88,24 % % 56% 57.92 % СОУ 50.53 % 47.20 % 62.88 % 48% 52.41 % СОУ 42,82% 81.48 % 45.33 % 80.00 % 82.81 % 36.20 % 41.81 % Успева емость СОУ 100% 51.83 % 100% 65.82 % 100% 58.67 % Выводы: Русский язык Анализ результатов ВПР по русскому языку показал, что не все обучающиеся справились с предложенными заданиями. Однако, в основном подтвердили годовые отметки, т.е. разница с 26 проверочной и годовой работой составляла не более одного балла. Показатели качества знаний по предмету на среднем уровне (54%), успеваемость стремиться к 100 %, степень обученности больше, чем 50%. Наиболее низкие показатели в 7-а,7-в,8-а классах. Достаточно высокий уровень результативности у учащихся 5-б,6-г,7-б,8-б классов. Математика Написание ВПР по математике у многих обучающиеся вызвало затруднения. По этому предмету наибольшее количество несправившихся с работой. Хотя общие показатели достигают среднего о достаточного уровня. Так, качество знаний составляет 50%, успеваемость – 86%, степень обученности – 53%. Есть работы, в которых ученики не приступали к выполнению некоторых заданий. На уровне ниже среднего написаны работы учениками 9-б,6-а классов. Хорошо справились с заданиями обучающиеся 5-б,6-б,7-б,8-б, классов. В связи с этим, учителя получили рекомендации продолжить работу по повышению уровня сформированности представлений о межпредметных и внутрипредметных связях математики с другими предметами. Особое внимание в преподавании математики следует уделить регулярному выполнению упражнений, развивающих базовые математические компетенции школьников: умение читать и верно понимать условие задачи, решать практические задачи, выполнять арифметические действия, простейшие алгебраические преобразования. География ВПР по географии писали ученики 7-а,г, 8-а, 9-а классов. С заданиями справились хорошо. Большинство оценок, полученных за работы соответствовали годовым. Ребята хорошо ориентируются в географических понятиях, работают с картой. Обучающиеся справились с умением работать с текстом на географическую тематику, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. У многих сформированы представления о географических объектах, процессах, явлениях, закономерностях. Качество знаний по предмету – 53%, степень обученности – 52%, успеваемость – 96%. Биология Задания выполняли ученики 6-х, 7-б,в, 8-б,9-б классов. По предмету достаточно высокие показатели: 100% успеваемость, качество знаний – 60%, 57 – степень обученности. Обучающиеся показали неплохие знания в использовании методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов. Умеют определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливают причинноследственные связи делают выводы. Из перечисленных классов следует отметить как с высокими показателями – 6-б,7-б,8-б классы. Несколько хуже с заданиями справились ученики 7-в и 9-б класса. Химия Работу по предмету выполняли ученики 9-в класса. Средний балл – 3,6. С годовой оценкой разнятся 2 работы. Ко всем заданиям ребята приступили. Неудовлетворительных оценок не получили. В основном уровень выполнения работы – средний. Физика 9-а,8-в классы написали работы по предмету без неудовлетворительных оценок. Средний балл – 3,7, качество знаний – выше среднего (67%), степень обученности – 59%. Оценки за работы совпадают с годовыми. История ВПР по истории писали 9 классов. Средняя оценка – 3,7. Есть несправившиеся с работой, но это 1 % от общего количества. Качество знаний – 60%, степень обученности – 58%. Лучше всего обучающиеся справились с заданиями, на проверку знаний о деятелях истории России и истории зарубежных стран, знаний исторической терминологии Ошибки были допущены в заданиях, связанные с работой с картой и тех, где требовалось сопоставить по времени события истории. 27 Обществознание Работы выполняли ученики 7-б,г, 8-б, 9-а классов. Были допущены ошибки, связанные с формированием у учащихся умений работать с текстом, с рисунками, с таблицами, со статистическими данными. Обучающиеся затрудняются найти ошибки в тексте и аргументировать их. Средний балл составил 3,5%. Есть ученики, которые не смогли справиться с заданием. Успеваемость – 97%, степень обученность – 54%. Английский язык ВПР написали ученики8-х классов. Средний балл – 3,1, качество знаний – 25%, успеваемость – 82%, степень обученности – 41%. Большинство обучающихся справились с заданием: «Осмысленное чтение текста вслух» и «Говорение». Ошибки возникли в отработке навыков оперирования языковыми средствами в коммуникативном контексте: грамматические формы, лексические единицы. Трудности в понимании содержания прочитанного текста. Активность и результативность участия в олимпиадах и конкурсах Работа с одарёнными детьми – одно из приоритетных направлений современного образовательного процесса. Её основная цель – способствовать развитию природного таланта, самореализации и самопознанию способных и явно одарённых детей. Одним из направлений работы педколлектива школы является деятельность по выявлению и дальнейшему развитию творческих способностей учащихся, организация их деятельности для достижения полной самореализации. Работа с одарёнными детьми осуществляется на основании плана, в соответствии с принципами: беспрерывность, последовательность, сотрудничество всех участников учебно-воспитательного процесса и проводится по двум направлениям – диагностическом и развивающем. Работа педколлектива школы направлена на максимальное раскрытие интеллектуальной одарённости учащихся и полной реализации их способностей. ЗАДАЧИ: - совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической помощи одарённым детям; - отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества; - создание условий для укрепления здоровья одарённых детей; - расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в городских, республиканских олимпиадах, научно-исследовательских конференциях, творческих выставках, дистанционных конкурсах и викторинах. Достижения обучающихся и их коллективов в муниципальных, региональных, федеральных конкурсах, соревнованиях № п/п Конкурсы I 1. 2. 3. Муниципальный этап Международного детского экологического форума «Зеленая планета» в 2022 году Международный конкурс детского рисунка «Охрана труда глазами юных жителей Земли» IХ Международном Конкурсе эссе и рецензий на Количество участников Международные 2 Количество призеров % призеров от общего 2 100 3 0 0 1 0 0 28 заданный фильм «По ту сторону экрана» II Всероссийский конкурс творческих, проектных и исследовательских работ учащихся «#ВместеЯрче» 2 Муниципальный этап военно-спортивной игры «Орленок» 3 Всероссийский телевизионный марафонфестиваль молодежной патриотической песни "С чего начинается Родина" 4 Всероссийский конкурс анимационных проектов "ЖЭКА-МУЛЬТ" 5 Муниципальный и Республиканский этапы Всероссийской акции «Я – гражданин России» 6 Муниципальный этап Большого всероссийского фестиваля детского и юношеского творчества 7 Всероссийский конкурс инновационных экономических проектов «Мои зеленые CтартАпы» 8 Почетный караул Вахта Памяти поколений – «Пост № 1» 9 Всероссийский конкурс «Доступный космос» 10 Всероссийский конкурс социальной рекламы в области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, профилактики зависимого поведения «Стиль жизни – здоровье 2021!» 11 Муниципальный этап «Робокахатон-2022» 12 Всероссийский творческий конкурс «На защите мира» 13 «Серебряный мяч» (девочки) 14 «Веселые старты» 15 «Кожаный мяч» 16 «Президентские состязания» 17 «Президентские игры» III 1 Всероссийские (с указанием этапа) 8 3 38 1 1 100 1 - 100 1 0 0 1 1 100 5 5 100 1 0 0 2 2 100 3 3 100 2 0 0 3 3 100 3 0 0 2 2 100 1 1 2 2 1 1 1 1 Республиканские (с указанием этапа) 29 100 100 100 100 1 2 3 Муниципальный этап Крымского республиканского конкурса «Космические фантазии» Муниципальный этап республиканского конкурса видеороликоввизиток «Крым один, но у каждого свой» 4 1 25 1 1 100 Муниципальный этап Республиканского заочного конкурса работ юных фотохудожников 1 1 100 Муниципальный этап республиканского фестиваляконкурса «Крымский вальс» Муниципальный этап республиканской выставкиконкурса декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства «Пасхальная Ассамблея» 1 1 100 3 2 67 Муниципальный 2 - - «Крым – полуостров мечты» 4 5 6 этап республиканского конкурса детских рисунков, плакатов «Я – против коррупции» и логотипов «Стоп коррупция» в 2021 году 7 8 «Крым в сердце моем» «Мы – наследники Победы!» 13 2 8 1 62 50 9 «Я выбираю ответственность Я и закон!» 1 1 100 Муниципальные (городские) 4 2 50 IV 1 2 3 4 Городские соревнования по шахматам, посвященные памяти дважды Героя Советского Союза АметХана Султана Военизированная эстафета (Спартакиада допризывной молодежи) Муниципальные соревнования по стрельбе Муниципального творческого конкурса, посвященного 70-летию города Саки, «Я здесь живу и край мне этот дорог!» 1 1 100 1 1 100 8 2 25 Осень 2022 года, ВсОШ. Школьный тур Всероссийских Олимпиад школьников проводился по 17 предметам: информатика, физическая культура, ОБЖ, русский язык, литература, крымскотатарский язык, 30 история, обществознание, экономика, математика, физика, биология, химия, география, астрономия, технология, английский язык. Всего приняли участие в Олимпиадах: Школьный тур: 409 обучающихся Муниципальный тур: 153 обучающихся Наименование дополнительных сведений для прогнозирования степени достижения показателя Общее количество 409 Ставшие победителями и призерами ШЭ 153 Ставшие победителями и призерами МЭ 36 численность обучающихся, принявших участие во ВсОШ, из них: начальное общее образование, из них: математика Русский язык основное общее образование, из них: математика Русский язык Иностранные языки физика химия биология география литература история обществознание Физическая культура технология ОБЖ Крымскотатарский язык и литература среднее общее образование, из них математика Русский язык Иностранные языки ИКТ физика химия биология экология география астрономия литература история обществознание экономика право Физическая культура 43 10 - 20 23 240 41 20 20 8 0 10 15 9 19 26 7 40 25 10 126 10 8 12 10 4 10 5 1 8 6 6 8 8 4 4 3 6 4 80 15 6 9 5 0 5 8 6 6 6 3 1 6 4 63 3 4 6 3 3 4 3 1 4 3 4 5 5 2 2 2 15 0 0 1 1 0 4 1 2 0 0 2 1 1 2 21 0 1 1 0 0 0 4 1 1 0 2 0 3 0 1 1 31 технология ОБЖ Крымскотатарский язык и литература 9 10 10 2 3 4 2 2 2 Численность обучающихся, принявших участие во ВсОШ 36 153 409 общее количество ставшие победителями и призерами ШЭ ставшие победителями и призерами МЭ Численность обучающихся, принявших участие во ВсОШ на уровне НОО 23 25 20 20 15 10 4 5 0 математика общее количество русский язык ставшие победителями и призерами ШЭ 32 33 В 2022/23 году в рамках ВсОШ прошли школьный и муниципальный этапы. Сравнивая результаты двух этапов с результатами аналогичных этапов, которые прошли осенью 2021 года, можно сделать вывод, что количественные показатели не изменились, а качественные – стали выше на 5 процентов. В 2022 году был проанализирован объем участников конкурсных мероприятий разных уровней. Дистанционные формы работы с учащимися, создание условий для проявления их познавательной активности позволили принимать активное участие в дистанционных конкурсах регионального, всероссийского и международного уровней. Результат – положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах, привлечение к участию в интеллектуальных соревнованиях большего количества обучающихся Школы. ВЫВОД: Работа педагогического коллектива школы с одарёнными детьми осуществляется на достаточном уровне. В своей работе педколлектив используют основные педагогические условия развития одарённости учащихся: целенаправленность данной работы, её планомерный характер, уровень подготовки учителей предметников и интенсивное обогащение знаниями, умениями и навыками учащихся по различным предметам в процессе учебной деятельности. Активизировалась работа учителей начальных классов по привлечению учащихся к участию в различных конкурсах. V. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ Год выпуска Основная школа Всего Средняя школа Перешл Перешли в Поступил Всего Поступил Поступили Устроили и в 10-й 10-й класс и в проф. и в вузы в проф. ОО сь на класс другой ОО ОО работу Пошли на срочную службу по призыву 2020 63 19 37 26 (41%) 47 34 (72%) 11 (23%) 2 0 2021 77 41 8 28 (36%) 47 33 (70%) 11 (23%) 3 0 2022 93 50 7 36 (38%) 18 8 (44%) 8 (44%) 2 0 В 2022 году 98 процентов выпускников 4-х классов, которые перешли в 5-й класс. По сравнению с 2021 годом количество выпускников, которые перешли на следующий уровень образования, увеличилось на 10 процентов. Результаты свидетельствуют о грамотной и эффективной работе управленческой команды по выстраиванию системы преемственности между уровнями образования. В 2022 году уменьшилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в других общеобразовательных организациях региона. Это связано с тем, что в Школе осуществляется профильное обучение, которое высоко востребовано обучающимися. Количество выпускников, поступающих в вузы, стабильно по сравнению с общим количеством выпускников 11-го класса. VI ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Деятельность по оценке качества образования в МБОУ «Школа-лицей им. Героя Советского Союза Ф.Ф. Степанова» в 2022 году организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества образования (ВСОКО), Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, 34 Положением о внутришкольном контроле и в соответствии с Планами ВСОКО на 2021/22 и 2022/23 учебные годы. Внутренняя система оценки качества образования ориентирована на решение следующих задач: систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества образовательной деятельности и достижение планируемых результатов; максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о качестве образования как на этапе планирования достижения образовательных результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности по достижению соответствующего качества образования. Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ «Школа-лицей им. Героя Советского Союза Ф.Ф. Степанова» являются: оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа процедур внутреннего мониторинга образовательной организации, мониторинговых исследований муниципального, регионального и федерального уровней; оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа аттестационных процедур; оценка результатов деятельности образовательной организации как основа аккредитационных процедур. Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся являются: личностные результаты; метапредметные результаты; предметные результаты; участие и результативность в школьных, областных и других предметных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях; анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников. Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются: стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио, внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая аттестацию обучающихся. Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает в себя: исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством образовательного процесса и качеством условий; программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта, регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном процессе; оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами обучения и мебелью; обеспеченность методической и учебной литературой; диагностику уровня тревожности обучающихся 1-х 5-х и 10-х классов в период адаптации; оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения контингента обучающихся; оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и использование современных методик и технологий, подготовка и участие в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в профессиональных конкурсах); использование социальной сферы микрорайона и города. 35 Методы оценки эффективности: - внутренний мониторинг по критериям эффективности (стартовый, текущий, промежуточный, итоговый); - мониторинг качества образования (ВПР); - внешний мониторинг (через систему ГИА); - мониторинг общественного мнения о деятельности школы; - оценка личностных результатов (Портфилио); - оценка метапредметных результатов (комплексные работы в классах, обучающихся по ФГОС); - олимпиады творческие конкурсы, работы, соревнования. Ведётся мониторинг выполнения учебных программ, результативности по предметам, эффективности работы МО, профессиональной деятельности учителя. Внутришкольный контроль (ВШК), осуществлялся директором школы и его заместителями по учебно-воспитательной работе при широком участии опытных педагогов. ВШК включал в себя систематическое и глубокое изучение учебно-воспитательного процесса и труда педагогов школы, оказание им своевременной помощи. В ходе ВШК решались задачи: создание благоприятных условий для развития школы; обеспечение взаимодействия управляющей и управляемой систем; создание информационного банка данных о работе каждого педагога, состоянии учебновоспитательного процесса, уровня воспитанности, обученности, развития учащихся; побуждение к устранению существующих недостатков и использованию новых возможностей; мотивация педагогов на улучшение результатов труда. В поле зрения администрации находились: 1. Выполнение в полном объёме учебных программ и их практической части; 2. Выполнение плана воспитательной работы; 3. Грамотное, аккуратное и своевременное ведение обязательной деловой документации. 4. Повышение результативности и качества обученности, воспитанности учащихся школы, персональной ответственности учителя за результаты своего труда; 5. Расширение внедрения и использования новых педагогических технологий; 6. Оснащение материальной базы учебных кабинетов. Систематически осуществлялся контроль за: • Санитарным состоянием кабинетов, проверка документации по технике безопасности, наличие актов- разрешений на занятия в кабинетах • Посещаемостью занятий обучающимися • Организацией питания учащихся • Соблюдением температурного, питьевого и светового режима • Организацией работы медицинского кабинета • Проведением физкультминуток на уроках • Состоянием работы кружков • Состоянием работы в ГПД • Проведением внеурочной деятельности • Посещением классных часов, единых уроков • Контроль за внешним видом учащихся • Организацией питания учащихся льготных категорий • Состоянием поурочного планирования • Участием детей, требующих повышенного педагогического внимания, в кружках, секциях. В процессе внутришкольного контроля применялись такие методы, как изучение школьной документации, наблюдение, беседы, анкетирование, изучение передового педагогического 36 опыта, диагностика. Для глубокой и объективной оценки объектов ВШК использовалось сочетание различных методов контроля, позволяющих получить необходимую объективную информацию. Внутришкольный контроль носил системный характер, проводился мониторинг как по промежуточным, так и по конечным результатам. Мониторинг включал в себя проверку и оценку количественного сопоставления полученных результатов, определение качественных особенностей обученности учащихся. Особый блок в ВШК был отведён мониторингу результатов обучения детей, испытывающих трудности в учебе, имеющих одну тройку. Он включал: 1. Контроль за применением учителями разноуровневых, тестовых заданий; 2. Контроль за индивидуальной работой с учащимися; 3. Контроль за проведением мотивационной части урока, целеполаганием, рефлексией, подачей домашнего задания; 4. Контроль за предупреждением утомляемости учащихся. В школе сложилась система промежуточного, итогового контроля, административных контрольных работ по окончании четвертей и полугодий. По результатам контрольных работ проводится детальный анализ, составляются приказы, выявляются типичные ошибки, итоги контрольных работ обсуждаются на заседаниях МО, вносятся соответствующие коррективы в работу учителей, в перспективное и текущее планирование. Одним из важных методов внутришкольного контроля является посещение и анализ урока. Целями посещений были: 1. Анализ эффективности методических приемов учителя, обеспечивающих заинтересованность учащихся в учении; 2. Практико-ориентированная направленность обучения; 3. Анализ построения и проведения урока в соответствии с требованиями ФГОС; 4. Соблюдение техники безопасности и применение здоровьесберегающих технологий. 5. Изучение эффективности методов обучения, применяемых учителем на уроке. 6. Изучение педагогического руководства со стороны учителя работой обучающихся с учебником и справочным материалом. 7. Ознакомление с работой молодого (нового) учителя. 8. Оказание методической помощи учителю по конкретному вопросу. 9. Выявление качества знаний обучающихся по предмету. 10. Изучение эффективности использования раздаточного материала и наглядности. 11. Изучение использование учителем воспитательного потенциала урока. Все посещенные уроки анализировались совместно с учителями, отмечались положительные моменты и недостатки, были даны рекомендации по популяризации интересных и эффективных методических находок, намечены пути устранения недочетов. Предложения и рекомендации, данные в ходе анализа уроков, ориентировали педагогов на: - усовершенствование структуры, содержания и организации урока; - осуществление индивидуализации и дифференциации обучения; - внедрение новых образовательных технологий обучения; - реализацию воспитательного потенциала учебного предмета; - изучение и внедрение передового педагогического опыта; - изучение методической литературы; - моделирование собственной творческой лаборатории. Таким образом, исходя из вышеизложенного, следует, что: 1. Выстроенная система внутришкольного контроля воспитательного и образовательного процессов позволяют в системе осуществлять контроль и коррекцию учебно-воспитательного процесса и принимать оперативные решения. 2. Количество контрольных материалов и отчетных форм, запрашиваемых от школы на протяжении года, слишком велико и отнимает много времени как у педагогов, так и у администрации школы. 37 3. Следование плану работы согласно внутришкольному контролю позволяет оперативно информировать и оповещать заинтересованную общественность о внутренних процессах, происходящих в организации. Однако необходимо: организовать подачу отчетности на электронных носителях с целью упрощения и сокращения итоговой отчетности. Осуществлять хранение итоговой отчетности на электронных носителях. VII. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В целях повышения качества образовательной деятельности в МБОУ «Школа-лицей им. Героя Советского Союза Ф.Ф. Степанова» проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства. Основные принципы кадровой политики направлены: на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала; создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях; повышение уровня квалификации персонала. На период самообследования в Школе работает 59 педагогов. Из них 3 человека имеют среднее специальное образование, 56 педагогов имеют высшее педагогическое образование. В 2022 году аттестацию прошли: 13 человек – на соответствие занимаемой должности, имеют высшую категорию 27 человек и 1 квалификационную – 5. Укомплектованность педагогическими кадрами – 100%. В школе имеется план повышения квалификации руководящих и педагогических кадров. В соответствии с этим планом в 2022 году прошли курсовую переподготовку в дистанционной форме - 20 человека. Педагоги повышают свой профессиональный уровень, участвуя в семинарах, практических конференциях, через самообразование, обмен опытом. КОНКУРСЫ Название конкурса Ф.И.О. педагога Результат Муниципальный этап конкурса «Учитель года Шпак И.П. - 2023» Призер(3 место) Всероссийский педагогический конкурс «Моя Косарева А.А. лучшая педагогическая разработка». Победитель (1 место) Всероссийский конкурс «Лучший сайт педагога - 2022» Призер (2 место) Косарева А.А. Всероссийской олимпиады «Образовательный Косарева А.А. марафон» в номинации ИКТ компетентность современного педагога Победитель Вывод: оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее: образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным профессиональным педагогическим составом; в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников; 38 кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов. VIII. КАЧЕСТВО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Учебно-методическое обеспечение включает учебно-методический комплект (примерная программа, учебник, электронное приложение к учебнику, методические указания) и разработанную рабочую программу, а также учебно-лабораторное оборудование для проведения практических работ и демонстрационных опытов. Рабочие программы учебных предметов разрабатываются педагогами школы в соответствии с Положением. Программно-методическое обеспечение является приложением к учебному плану текущего учебного года. Реализуемые в школе программы предметов обязательной части учебного плана составлены в соответствии с ООП школы, на основе примерных федеральных программ по отдельным предметам, соответствуют требованиям ФГОС. Рабочие программы части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, разработаны на основе федеральных программ и программ, прошедших экспертизу на школьном уровне. Формирование и организация учебно-методического ресурса школы происходит в соответствии с требованиями ФГОС, содержанием образовательных программ, федеральным перечнем учебников и потребностью учреждения. Укомплектованность учебно-лабораторным оборудованием кабинетов позволило в полном объеме выполнить практическую часть по физике, химии, биологии, ОБЖ. В 2022 году методическое сопровождение учителей и классных руководителей осуществляется через школьные методические объединения, работу которых координирует Методический совет МБОУ. Вывод: 1. Реализуемая модель методической службы охватывает многие направления деятельности педагогических работников школы, способствует повышению профессионализма педагогических кадров. 2. Учебно-методическое обеспечение соответствует требованиям образовательных стандартов. 3. Необходимо закупить УМК по всем предметам для учителей школы. А также для профильного изучения предметов учебного плана для обучающихся 10-11-х классов. IX. КАЧЕСТВО БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В 2022 учебном году перед библиотекой стояли следующие задачи: _ привлечение обучающихся к систематическому чтению; – обеспечение участникам образовательного процесса доступа к информации, знаниям, культурным ценностям, посредством использования библиотечно-информационных ресурсов на различных носителях; – обучение поиску, отбору и критической оценки информации; – удовлетворение образовательных и индивидуальных потребностей пользователей библиотеки. Организация библиотечных фондов. Движение фонда учебников Движение фонда 2021 год 2022 год Поступило учебников 3334 экз. 9071 экз. Выбыло учебников 1059 экз. 9740 экз. 39 Состоит к концу учебного года 23835 экз. Основными учебниками учащиеся обеспечены на 100%. Движение основного фонда литературы Движение фонда 2021 год 23166 экз. 2022 год Поступило 0 экз. 0 экз. Выбыло 0 экз. 0 экз. 14111 экз. 14111 экз. Состоит к концу уч. года. П/П 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Состав фонда и его использование Вид литературы Кол-во единиц в фонде Учебная 23166 Педагогическая 985 Художественная 14111 Справочная 996 Языковедение, литературоведение 794 Естественнонаучная 1308 Техническая 162 Общественно-политическая 936 Сколько экземпляров выдавалось за год 21940 120 3510 890 145 310 25 49 Читаемость (интенсивность чтения) - 12% Посещаемость (активность посещения библиотеки) – 13 % Обращаемость (степень использования фонда) - 1,6 % Книгообеспеченность (достаточность книжного фонда) – 96 % Фонд библиотеки соответствует ФГОС, учебники фонда входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 21 сентября 2022г года, №858. В библиотеке имеется ноутбук. Средний уровень посещаемости библиотеки - 49 человек в день. На официальных сайтах школы есть страница библиотеки, с информацией о работе и проводимых мероприятиях. Работа с читателями Учебный год Колво читателей 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Число посещений Учите Проля чие 2022 560 37 52 64 42 37 58 63 36 46 28 39 58 2021 730 69 82 71 62 89 51 69 87 54 37 14 58 - 5215 2 8945 Массовая работа Формы проводимых массовых мероприятий Кол-во мероприятий Формы мероприятий 1. Выставки 40 2022 г. 2021г. 52 48 2. Беседы постоянно постоянно 3. Обзоры 12 9 4. Библиотечные уроки 6 5 5. Викторины 10 8 6. Комплексные мероприятия 4 4 Проводились индивидуальные беседы по привлечению детей к чтению и воспитанию информационной культуры. Для учащихся первых классов были проведены экскурсии в библиотеку «Мир книги», в 5-6 классах проводились беседы «Книга – твой друг, береги ее», «Учебники пришли в библиотеку», «Как сохранить учебник», рекомендательные беседы при записи в библиотеку, библиотечные уроки по информационной культуре и привлечению учащихся к чтению. В рамках патриотического воспитания проводились обзоры книг: «Герои Крымской земли», «Поклонимся мы нашим землякам», устные журналы: «Мы помним, мы гордимся», «Памяти жертв блокады Ленинграда», ««Русской доблести пример», « викторины: «От штыка и клинка до могучих ракет», «Солдатушки – бравы ребятушки». В сентябре ко Дню школьных библиотек в начальных классах прошли устные журналы «Аптека для души», викторины «Что вы знаете о книге», «Откуда книга к нам пришла», «По дорогам сказок», «Узнай сказочного героя». В октябре библиотекари Седых Т. А. и Тарыкина Т.С. провели семинар-практикум для библиотекарей школ города «Пока не остановится сердце», посвященный 130 –летию со дня рождения К. Паустовского(7-а кл.). Проводились мероприятия, направленные на воспитание читательского интереса учащихся, привлечению детей к чтению: - литературные праздники, посвященные юбилейным литературным датам; - игра - путешествие по страницам произведений С. Я. Маршака, посвященная 135-летию поэта (3 кл.); - викторина «Мы из сказок» Э. Успенского (2-3кл.); - литературный вечер «Мир фантастики и приключений Ж. Верна. (6-7 классы); - путешествие по страницам С. Михалкова «Я к вам обращаюсь, товарищи дети» ( 2-3 класс); - часы интересных сообщений: «Синичкин день», «Пушкин в памяти поколений», «Мой ласковый и нежный зверь», «Дед Мороз в разных странах». Информационная работа В библиотеке оформлены постоянно действующие книжные выставки: «В памяти навеки», «Родной язык – народа основанье», «Юбилейные даты года», «Мой солнечный город», «Этот удивительный Крым», «От Руси к России», «Экология – проблема нравственная»,«Учись быть читателем». Систематически оформлялись книжные выставки к знаменательным литературным и историческим датам. Проводились обзоры книг писателей-юбиляров. Взаимодействие с другими библиотеками В течение года школьная библиотека активно сотрудничала с городской и районной библиотеками. Библиотекарь Седых Т. А. с учащимися 8-ого класса были приглашены на мероприятие в районной библиотеке « День православной книги» Повышение квалификации 41 В течение года регулярно проводились городские методические объединения школьных библиотекарей, в рамках которых проходил полезный обмен опытом и повышение уровня знаний в области библиотечного дела. Недостаточной остается работа с учащимися старших классов в связи с их загруженностью и подготовкой к итоговой аттестации. Снизилась читательская активность у обучающихся 5,6,7 классов. Совместно с классными руководителями и учителями литературы следует продумать мероприятия для привлечения обучающихся данных классов к чтению, больше проводить обзоров книг детских писателей, литературных путешествий. Регулярно проводятся рейды по проверке состояния учебников. Актуальной остается работа по сохранению фонда. Следует взять на заметку обучающихся, у которых учебники находятся в неудовлетворительном состоянии и вести с ними работу. Проведена работа по подключению к системе АИС «Книгозаказ». Основными направлениями работы библиотеки на следующий год являются: - развитие способности к критическому и творческому использованию информации; - раскрытие значения школьной библиотеки, важности семейного чтения; -воспитание творческого читателя : – развитие у учащихся основ информационной культуры: X. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА Школа располагается в типовом трехэтажном здании, которое было введено в эксплуатацию в январе 1979 г. Территория школы частично огорожена по периметру. Общая площадь земельного участка, занятого под школу, составляет 2,0945 га. Во дворе школы находится здание котельной, спортивная площадка, зона отдыха. Спортивная зона составляет 6 000 кв. м. Для соблюдения всех санитарных и противопожарных норм, обеспечения безопасных условий пребывания обучающихся и сотрудников в школе установлена система автоматической пожарной сигнализации: прибор приемно-контрольный охранно-пожарный модульного типа АПС и прибор приемно-контрольный охранно-пожарный СОУЭ. Система включает в себя приемно-контрольные приборы, пожарные извещатели (дымовые и тепловые), звуковые оповещатели. Помещение школы обеспечено средствами первичного пожаротушения в количестве 30 огнетушителей и 2-х пожарных кранов с рукавами. Установлена система видеонаблюдения, имеющая 17 внешних камер и 15 в здании школы и 2 цифровых видеорегистратора для записи видеопотока с камер видеонаблюдения. Установлена тревожная кнопка, по сигналу которой управление вневедомственной охраны войск национальной гвардии Российской Федерации по Республике Крым осуществляет охрану, путем экстренного выезда наряда группы задержания. Для хозяйственных нужд оборудована контейнерная площадка. Для уменьшения затрат на водопотребление произведена замена приборов учета холодной воды, проведена замена узла учета газа В коридорах и классных комнатах произведена замена ламп накаливания на светодиодные. Реализуются мероприятия программы «Доступная среда», которые направлены на создание условий для обучения детей с ОВЗ. Входная группа школы оборудована пандусом, туалетные комнаты на 1-м этаже приспособлены для инвалидов. В школе 36 учебных кабинета, оснащенных учебной мебелью и оборудованием, спортивный зал с раздевалками, сан.узлами и душевыми комнатами, кабинет социальнопсихологической службы, кабинет логопеда, библиотека, три музея. Для выполнения практической части программ по химии, физике, биологии, географии оборудованы предметные кабинеты с полным комплектом лабораторного оборудования. В распоряжении обучающихся имеются два спортивных зала, столярная мастерская, кабинет обслуживающего труда. Кабинет информатики укомплектован компьютерной техникой и переносным экраном и проектором. Всего в школе 19 компьютеров, 58 ноутбука, которые 42 используются в учебном процессе 7 ПК и 30 ноутбуков. 24 кабинета оборудованы мультимедийными комплексами, в кабинете музыки и информатики установлен стационарный экран и проектор. Имеется столовая на 150 посадочных мест, в которой дети получают бесплатные горячие завтраки и обеды. На пищеблоке установлено современное оборудование. В школе функционирует медицинский кабинет, который также оснащен необходимым оборудованием. Развитие материально-технической базы в соответствии с поставленными задачами, происходило за счёт бюджетных источников финансирования (республиканский и муниципальный бюджет). В 2022г были приобретены 10 компьютеров, 7 ноутбуков и 2 проектора. В кабинет технологии приобретена мебель. Комплект новой мебели установлен в кабинете начальной школы. Приобретение учебного оборудования, технических средств, новых современных технологий позволяет повысить качество образования учащихся. Вывод: материально-техническая и учебно-методическая база школы обеспечивает выполнение основных целей и задач, стоящих перед коллективом школы, вместе с тем необходимо продолжить её пополнение, укрепление и совершенствование, выполнить мероприятия по благоустройству пришкольной территории, антитеррористической защищённости здания школы. XI. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ШКОЛА-ЛИЦЕЙ ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ФЕДОРА ФЕДОРОВИЧА СТЕПАНОВА» ГОРОДА САКИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2022 года. Единица измерения Количество Общая численность учащихся человек 907 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования человек 371 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования человек 447 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования человек 89 Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей численности обучающихся человек (процент) 464 (51,6%) Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по русскому языку балл 4,5 Средний балл ГИА выпускников 9-го класса по математике балл 3,8 Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по русскому языку балл 3,7 Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по математике балл 3,6 Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые человек 0 (0%) Показатели Образовательная деятельность 43 получили неудовлетворительные результаты на ГИА по русскому языку, от общей численности выпускников 9-го класса (процент) Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили неудовлетворительные результаты на ГИА по математике, от общей численности выпускников 9-го класса человек (процент) 0 (0%) Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку, от общей численности выпускников 11-го класса человек (процент) 0 (0%) Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили результаты ниже установленного минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от общей численности выпускников 11-го класса человек (процент) 0 (0%) Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые не получили аттестаты, от общей численности выпускников 9-го класса человек (процент) 0 (0%) Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые не человек получили аттестаты, от общей численности выпускников 11-го (процент) класса 0 (0%) Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 9-го класса человек (процент) 8 (9%) Численность (удельный вес) выпускников 11-го класса, которые получили аттестаты с отличием, от общей численности выпускников 11-го класса человек (процент) 3 (16%) Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей численности обучающихся человек (процент) 564 (62%) Численность (удельный вес) учащихся – победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей численности обучающихся, в том числе: человек (процент) 10 (1,1%) − регионального уровня 10 (1,1%) − федерального уровня 0 (0%) − международного уровня 0 (0%) Численность (удельный вес) учащихся по программам с углубленным изучением отдельных учебных предметов от общей численности обучающихся человек (процент) 28 (3,1%) Численность (удельный вес) учащихся по программам профильного обучения от общей численности обучающихся человек (процент) 65 (7,2%) Численность (удельный вес) учащихся по программам с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения от общей численности обучающихся человек (процент) 907 (100%) 44 Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ от общей численности обучающихся человек (процент) 40 (4,4%) Общая численность педработников, в том числе количество педработников: человек 59 − с высшим образованием 5 − высшим педагогическим образованием 52 − средним профессиональным образованием 1 − средним профессиональным педагогическим образованием 2 Численность (удельный вес) педработников с квалификационной категорией от общей численности таких работников, в том числе: человек (процент) 32 (54,2%) − с высшей 27 (45,8%) − первой 5 (8,4%) Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников с педагогическим стажем: человек (процент) 32 (54,2%) − до 5 лет 3 (5%) − больше 30 лет 29 (49,2%) Численность (удельный вес) педработников от общей численности таких работников в возрасте: человек (процент) 30 (50,8%) − до 30 лет 3 (5%) − от 55 лет 27 (45,8%) Численность (удельный вес) педагогических и административночеловек хозяйственных работников, которые за последние пять лет прошли (процент) повышение квалификации или профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников 35 (59%) Численность (удельный вес) педагогических и административнохозяйственных работников, которые прошли повышение квалификации по применению в образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников человек (процент) 20 (33,9%) Количество компьютеров в расчете на одного учащегося единиц 0,08 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы от общего количества единиц библиотечного фонда в расчете на одного учащегося единиц 20 Наличие в Школе системы электронного документооборота да/нет да Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе наличие в ней: да/нет да Инфраструктура − рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке 45 да − медиатеки нет − средств сканирования и распознавания текста да − выхода в интернет с библиотечных компьютеров да − системы контроля распечатки материалов нет Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся человек (процент) 0 Общая площадь помещений для образовательного процесса в расчете на одного обучающегося кв. м 2,5 Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС по уровням общего образования. В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП НОО и ООО, учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП НОО и ООО по ФГОС2021 показывают, что Школа успешно реализовала мероприятия по внедрению ФГОС-2021. Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию, что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТ-компетенций. Результаты ВПР показали низкое качество подготовки обучающихся. Кроме этого, стоит отметить, что педагоги Школы недостаточно объективно оценивают обучающихся. С 1 сентября 2022 года Школа приступила к реализации ФГОС начального общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 286, и ФГОС основного общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения от 31.05.2021 № 287, в 1-х и 5-х классах. 46
